Inhoudsopgave:
- Bandura en behaviorisme
- Wat is Bandura's theorie van sociaal leren?
- De 4 stappen in het modelleringsproces van de Bandura-theorie
- Redenen om te leren volgens de theorie van Bandura
- Factoren die het leren van Bandura bepalen
- Bandura sociale leertheorie: voorbeelden
- Boeken over de theorie van Bandura
De meesten van ons zijn er op een bepaald moment in ons leven op gewezen of hebben zojuist de gelijkenis met ouders genoemd. Deze gelijkenis benadrukt het uitgangspunt dat de oorsprong van gedrag niet alleen wordt bepaald door biologische factoren, maar ook door de blootstelling of invloed van externe prikkels «onze omgeving in het algemeen» (familie, vrienden, televisieprogramma's of online inhoud en culturen). De theorie van sociaal leren Bandura uitgelegd in dit artikel Psychology Online.
Mogelijk bent u ook geïnteresseerd in: Vygotsky's Sociocultural Theory Index- Bandura en behaviorisme
- Wat is Bandura's theorie van sociaal leren?
- Bandura sociale leertheorie: voorbeelden
- Boeken over de theorie van Bandura
Bandura en behaviorisme
Albert Bandura werd in 1925 in Canada geboren. Psycholoog en schrijver die werd beïnvloed door het lezen of verwijzen naar Social Learning and Imitation van Miller en Dollard (1941). Een van zijn belangrijkste ideeën is dat theorieën over conditionering de verwerving en prestaties van een gedrag niet volledig verklaren.
In het begin van de jaren vijftig begon Bandura met een onderzoeksprogramma naar de factoren die sociaal gedrag beïnvloeden of beïnvloeden.
Bandura zegt dat observatie mensen in staat stelt om te leren zonder enig gedrag te vertonen. Het belangrijkste idee van de sociale theorie is de aanname dat mensen leren door het gedrag van andere mensen te observeren, in die zin verschilt Bandura van Skinner die van mening was dat gedrag uit persoonlijke ervaring het basiselement van de psychologie is. Hier kun je de theorie van BF Skinner lezen.
Hij stelt ook dat bekrachtiging niet essentieel is om te leren, hoewel bekrachtiging het leren vergemakkelijkt, maar bevestigt dat het er geen noodzakelijke voorwaarde voor is.
Wat is Bandura's theorie van sociaal leren?
Albert Bandura, voorstander van een sociaal-cognitieve benadering, pleit voor menselijk gedrag in de interactie tussen het subject en zijn omgeving.
Deze auteur legt observationeel leren bloot, waarin ieder van ons een repertoire van mensen heeft dat we als referentie nemen op verschillende gebieden van ons leven (ouders, leraren, publieke figuren, vrienden). Bij deze benadering wordt een model gekozen; Later gaan we verder met observeren en uiteindelijk onthouden we en kijken of het ons zal helpen om te imiteren of niet.
Observatie en een model zijn niet voldoende om gedrag te laten plaatsvinden; het model moet aantrekkelijk en interessant zijn voor de persoon die wordt gemodelleerd. Dit komt door het vermogen om onszelf te zien in het gedrag van anderen.
De 4 stappen in het modelleringsproces van de Bandura-theorie
- Let op: het model of de aandacht van de leerling moet op het model gericht zijn, anders wordt het leren onderbroken.
- Geheugen: het individu moet behouden wat wordt waargenomen en het vervolgens uitvoeren.
- Voortplanting: het gedrag wordt gestart en de persoon moet dat gedrag kunnen imiteren, niet per se hetzelfde, maar of ze het moeten uitvoeren.
- Motivatie: in dit deel is het nodig om te weten wat de persoon ertoe bracht het gedrag uit te voeren. Wat wil je bereiken door te imiteren? Misschien wilt u in dezelfde staat komen als uw model.
Motivatie is een belangrijke stap of aspect wanneer u begint te leren wat u kunt imiteren. Het is essentieel dat er redenen of motieven zijn om iets te willen leren, anders is het moeilijk om de aandacht, het vasthouden en reproduceren van gedragingen te concentreren.
Redenen om te leren volgens de theorie van Bandura
Volgens Bandura zijn er verschillende redenen waarom we iets willen leren, de verschillende soorten redenen die worden blootgelegd door de sociale leertheorie worden hieronder gedeeld:
- Beloning of bestraffing uit het verleden ( bekrachtiging in het verleden / klassiek behaviorisme), vindt plaats wanneer we een gedraging hebben uitgevoerd en er iets goeds voor terugkrijgen. We spelen het opnieuw af als er dezelfde beloning is.
- Beloofde bekrachtiging of bestraffing (prikkels), verwachtingen van wat je wilt bereiken. Het zijn allemaal mogelijke toekomstige voordelen die ons motiveren om te willen leren.
- Plaatsvervangende bekrachtiging of bestraffing, wat we waarnemen dat het model waarvan we geleerd hebben bereikt heeft bereikt. In het volgende artikel vindt u de definitie en voorbeelden van plaatsvervangend leren.
De negatieve motivaties (straffen) die werden genoemd, kunnen ook bestaan en ertoe leiden dat we bepaald gedrag niet imiteren: 1. straf uit het verleden; 2. beloofde bestraffing (bedreigingen) en 3. plaatsvervangende bestraffing.
Deze blootgestelde theorie, Bandura, leert ons vervolgens dat de omgeving waarin we ons ontwikkelen de ontwikkeling van onze vaardigheden zal versterken of verzwakken en ook zal afhangen van de vraag of we kunnen mobiliseren in verschillende omgevingen of sociale contexten door meer diversiteit aan leren toe te staan en verschillende vaardigheden te ontwikkelen. afhankelijk van de omgeving die we selecteren.
De essentie van observationeel leren is imitatie; maar het impliceert ook het toevoegen en aftrekken van het waargenomen gedrag en het generaliseren van deze waarneming, met andere woorden, het omvat cognitieve processen en bestaat niet uit eenvoudige nabootsing of herhaling. Het is meer dan herhaling of het afstemmen van de acties van andere mensen, het omvat de symbolische weergave van informatie en het opslaan ervan voor toekomstige scenario's.
Factoren die het leren van Bandura bepalen
Volgens Albert Bandura zijn de factoren die leren bepalen:
- De kenmerken van het model: mensen hebben de neiging om mensen met een hoge sociale positie meer te observeren dan mensen met een laag niveau, competenter dan ongeschoolden en meer mensen met enige macht.
- De kenmerken van de waarnemer: deze zijn van invloed op de kans dat de imitatie zal plaatsvinden. Over het algemeen hebben mensen met een lage sociale positie de neiging om vaak gedrag te imiteren of zelfs de afwezigheid van zelfidentificatie of zichzelf te zien als een individueel wezen met hun eigen kenmerken, leidt tot de voortdurende herhaling van modellen.
Bandura sociale leertheorie: voorbeelden
Bandura's theorie stelt dat leren wordt bereikt door middel van imiterende cognitieve processen: het kopiëren of vermijden van bepaald gedrag.
Bijvoorbeeld:
- Een kind dat zijn ouders ruzie observeert, ze nadoet, verwerkt in hun gedrag en reflecteert op zijn omgeving.
- Ook als iemand zijn hand ziet branden met een kachel, wordt de nadering van de hand naar het vuur later niet meer uitgevoerd.
- Als een klasgenoot een goede leerling is en succes heeft, zullen we dit gedrag waarschijnlijk imiteren.
Boeken over de theorie van Bandura
Albert Bandura heeft verschillende boeken geschreven over zijn theorie:
- Sociaal leren en persoonlijkheidsontwikkeling (1963)
- Agressie: analyse van sociaal leren (1973)
- Sociale leertheorie (1977)
- Sociale grondslagen van denken en handelen: een sociale cognitieve theorie (1986)
Dit artikel is louter informatief, in Psychology-Online hebben we niet de bevoegdheid om een diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. We nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke geval te behandelen.
Als je meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Bandura's sociale leertheorie, raden we je aan om onze categorie Basispsychologie in te voeren.
BibliografieCeledonio Castanedo. (2008). Zes psychotherapeutische benaderingen. Redactioneel El Manual Moderno. Mexico.