Inhoudsopgave:
- Soorten leerstoornissen volgens DSM-V
- Leerstoornis met leesproblemen
- Leerstoornis met schrijfproblemen
- Leerstoornis met rekenproblemen
- Ernst van leerstoornissen volgens DSM-V
Beoordeling: 5 (1 stem) 1 opmerking
De DSM-V is de diagnostische en statistische handleiding voor psychische stoornissen die zeer vaak wordt gebruikt in de psychologie. Het is een handleiding die de verschillende bestaande psychische stoornissen groepeert en de criteria integreert die nodig zijn om elk van de stoornissen te diagnosticeren. In dit Psychology-Online-artikel, Soorten leerstoornissen: DSM-V-classificatie, worden de verschillende leerstoornissen blootgelegd volgens de classificatie van deze psychologische handleiding.
Mogelijk bent u ook geïnteresseerd in: Seksuele stoornissen volgens de DSM-V Index- Soorten leerstoornissen volgens DSM-V
- Leerstoornis met leesproblemen
- Leerstoornis met schrijfproblemen
- Leerstoornis met rekenproblemen
- Ernst van leerstoornissen volgens DSM-V
Soorten leerstoornissen volgens DSM-V
Er zijn verschillende soorten leerstoornissen. De DSM-V-handleiding classificeert de verschillende stoornissen in groepen, en in het bijzonder worden leerstoornissen aangetroffen binnen specifieke leerstoornissen, die deel uitmaken van de groep van neurologische ontwikkelingsstoornissen, dat wil zeggen stoornissen die hun oorsprong hebben in de periode van ontwikkeling van de persoon. Daarnaast moet ook de ernst van de aandoening die de persoon vertoont (ernstig, matig of licht) worden gespecificeerd, wat we later zullen toelichten.
De classificatie van de soorten leerstoornissen volgens de DSM-V-handleiding omvat dus: leesstoornis, schrijfstoornis en rekenstoornis.
Leerstoornis met leesproblemen
Leesstoornis, een van de soorten leerstoornissen volgens de DSM-V, wordt gekenmerkt door de aanwezigheid van een prestatie in precisie, snelheid of begrip van het lezen van woorden die lager is dan de prestatie verwacht op basis van de leeftijd en het IQ van de persoon. Bovendien heeft het vanwege deze lage prestaties een directe invloed op de academische prestaties en het dagelijks leven van de persoon, zolang het activiteiten zijn waarbij lezen betrokken is.
Het is noodzakelijk om te weten hoe dyslexie kan worden onderscheiden van leerstoornissen door moeilijk te lezen. Wat is dyslexie? Dyslexie bestaat uit een reeks leermoeilijkheden die worden gekenmerkt door problemen met woordherkenning, spelfouten en spellingsproblemen. Aan de andere kant, als het gaat om de leesstoornis waar we het over hebben, zijn er meer problemen, naast de problemen die bij dyslexie worden genoemd.
Leerstoornis met schrijfproblemen
Een ander type DSM-V-leerstoornis is een leerstoornis waarbij men moeilijk kan schrijven. Schrijfstoornis, volgens DSM-V, beïnvloedt spelling, grammatica, spellinginterpunctie, duidelijkheid en organisatie van geschreven uitdrukkingen. De persoon met deze aandoening kan bijvoorbeeld letters of woorden toevoegen, weglaten of vervangen. Om deze reden is het gebruikelijk dat teksten die zijn geschreven door iemand met deze aandoening, onleesbaar of moeilijk leesbaar zijn. De schrijfvaardigheid is dus lager dan verwacht in relatie tot de leeftijd en het IQ van de persoon. Dus, net als bij de leesstoornis, heeft de schrijfstoornis een aanzienlijke invloed op de academische prestaties of de activiteiten die de persoon gewoonlijk doet gedurende zijn dag en die nauw verband houden met schrijven.
Leerstoornis met rekenproblemen
Een ander type DSM-V-leerstoornis is een leerstoornis met rekenproblemen. De rekenstoornis wordt volgens de DSM-V gekenmerkt door de aanwezigheid van moeilijkheden in de zin van getallen, het onthouden van rekenkundige bewerkingen, het juist of vloeiend rekenen en het juiste wiskundige redeneren. De rekenvaardigheid van mensen met deze aandoening zijn dus lager dan verwacht in relatie tot de leeftijd en het IQ van de persoon. Net als bij de vorige stoornissen, heeft de rekenstoornis ook een significante invloed op de schoolprestaties en de dagelijkse activiteiten van de persoon die rekenvaardigheid nodig heeft.
In dit geval moet de steenaandoening worden onderscheiden van dyscalculie. Wat is dyscalculie? Enerzijds is dyscalculie een term die wordt gebruikt om te verwijzen naar een patroon van moeilijkheden dat wordt gekenmerkt door problemen bij het verwerken van numerieke informatie, het leren van rekenkundige bewerkingen en het correct of vloeiend rekenen. Aan de andere kant omvat de steenaandoening meer problemen samen met die vermeld bij dyscalculie.
Ernst van leerstoornissen volgens DSM-V
Zoals we eerder hebben vermeld, kunnen leerstoornissen in verschillende mate van ernst voorkomen:
- Ernstig: deze mate van ernst wordt gekenmerkt door de aanwezigheid van ernstige vaardigheidsproblemen die betrekking hebben op meerdere academische gebieden. Op deze manier toont de persoon weinig kans om deze vaardigheden te leren, dus het zou nodig zijn om gedurende de meeste schooljaren gespecialiseerd en intensief onderwijs te geven, schoolaanpassingen, thuisaanpassingen en zelfs aanpassingen op het werk. Toch is de persoon mogelijk niet in staat om taken effectief uit te voeren.
- Matig: in deze klas zijn er opmerkelijke problemen bij het leren van vaardigheden op een of meer academische gebieden, daarom is het onwaarschijnlijk dat de persoon effectief kan worden zonder een periode van intensief en gespecialiseerd onderwijs. Om de getroffenen te kunnen versterken, kan het nodig zijn om op een bepaald moment van de dag, niet altijd, op school, thuis of op het werk enkele aanpassingen of ondersteuning te bieden.
- Licht: in dit geval zijn er enkele moeilijkheden bij het leren van vaardigheden op een of twee academische gebieden, maar dit zijn voldoende milde moeilijkheden om de persoon naar behoren te laten functioneren, hoewel het in bepaalde situaties, vooral tijdens de schoolfase, vereist een geschikte accommodatie of ondersteuning.
Bij de interventie bij leerstoornissen zullen onder meer verschillende soorten leerstrategieën worden gebruikt. In deze gevallen is de deelname van een onderwijspsychologieprofessional met kennis van de processen van stoornissen en leerprocessen erg belangrijk.
Dit artikel is louter informatief, in Psychology-Online hebben we niet de bevoegdheid om een diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. We nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke geval te behandelen.
Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Soorten leerstoornissen: DSM-V-classificatie, raden we u aan om onze categorie Leerstoornissen in te voeren.
Bibliografie- American Psychiatric Association. (2014). Diagnostische en statistische handleiding voor geestelijke aandoeningen. DSM 5 . 5e editie. VS: Pan-Amerikaans.